Evolución terminológica
La terminología es fruto de los cambios actitudinales, de la concepción, enfoque y comprensión del problema.
A medida que se han ido usando, los términos han ido adquiriendo un matiz negativo, lo que obligaba a buscar otros términos.
Así, hemos pasado de
cretino (Edad Media) a
idiota (Siglo XVIII), a
demente, enfermo mental o idiota (Siglo XI). Posteriormente pasó a denominarse
oligofrenia o retraso mental, distinguiéndose dos niveles:
la idiotez y la imbecilidad.En el siglo XX continúa el término
idiota, disnguiéndose 3 niveles:
idiotas, imbéciles y débiles.En 1954 la OMS recomienda el tno
subnormalidad mental, distinguiendo entre
deficiencia mental, si el origen es biológico, y
retraso mental si el origen es social o cultural.
En
1992 la AARM (Asociación Americana sobre Retraso Mental), hoy llamada AAIDD (American Asociation on Intellectual Developmental Disabilities), la más importante y de prestigio del mundo, propuso una definición sobre
retraso mental que cambió el paradigma tradicional: pasa de identificarla exclusivamente como una característica del individuo a contemplar la relación del individuo con el contexto, esto es, a definirlo como un estado funcional de la persona, haciendo énfasis en los apoyos. Se tienen en cuenta 3 criterios para realizar el diagnóstico: inteligencia, conducta adaptativa y la edad de comienzo.
En
2002 la AARM revisa el término, manteniendo las características de la definición de 1992, pero proponiendo un nuevo modelo teórico que añade una dimensión:
Participación, Interacciones y Roles Sociales. Propone la siguiente definición:
Se trata de una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en hh prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los18 años.
Mantiene los criterios de 1992, pero además parte de 5 premisas:
- La imitaciones se deben considerar en el contexto.
- Se ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingüíistica y otros aspectos sociales.
- Las limitaciones coexisten con capacidades.
- El propósito de definir limitaciones es desarrollar los apoyos necesarios.
- Con los apoyos necesarios, la vida de la persona con discapacidad mejorará.
Así pues, el modelo de 2002 es un modelo tco multidimensional con 5 dimensiones para definir y comprender la discapacidad intelectual:
Dimensión I: hh intelectuales
Dimensión II: Conducta adaptativa
Dimensión III: Participación, Interaccioes y Roles Sociales.
Dimensión IV: Salud.
Dimensión V: Contexto.
En
2007 se pasa a llamar de forma definitiva
Discapacidad Intelectual, la AARM pasa a denominarse AAIDD.